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這是學校主題教學的學習單，
文玉畫得很認真，也畫得很開心。
畫完之後還與我分享她的設計。
除了畫出小仙女的樣子外，
文玉幫小仙女設計了紅色的皇冠、彩色的衣服、藍色的玻璃高跟鞋，
甚至身上還戴著項鍊、手環跟腳環呢！
文玉開始學畫畫，
主要是因為文玉真的很愛畫畫之外，
我還要謝謝學校裡的孩子，加強了我的信心。
在學校裡我是老師，
教授著孩子們專業知識跟做人處事的道理，
然而回歸到家庭，
我不免陷入家長期待孩子成龍成鳳的迷思中，
而學校的孩子就是我最好的老師。
畢竟世代不同，
學校的孩子用他們人生的經驗告訴我，
如果真的要孩子學才藝的話，
與其學語言、珠算、心算，(學過著孩子們都說，都忘光了~)
就要讓孩子學習可以一輩子帶著走的才藝，
這才藝是可以陪著我們的孩子度過人生中的喜怒哀樂。
同時也可以記錄著屬於他們自己的人生。
文玉很幸運，也遇到了很棒的畫畫老師，
陪著他們讀繪本，
陪著他們看有名的畫作，
陪著他們觀察事物，
豐富了文玉的心。
也教了文玉如何畫畫、如何創作，
讓文玉的心與手有了新的交流方式。
文玉就常常就是隨手一張紙和一隻筆，
坐在書桌上或是趴在地板上，
靜靜地畫著她想畫的。
文玉的畫從很簡單的動物或昆蟲開始，
直到有一天學校下課後放了原子小金剛的影片，
才ㄧ上車文玉忍不住就開始分享起劇情。
ㄧ到家東西放好，就從抽屜裡拿出紙筆，
畫出她想告訴我的原子小金剛的劇情，
而我看得懂。
作家用筆透過文字，寫出他們內心的畫/話。
文玉用筆透過畫，畫出她想告訴我的話。
文玉畫得很認真，也畫得很開心。
畫完之後還與我分享她的設計。
除了畫出小仙女的樣子外，
文玉幫小仙女設計了紅色的皇冠、彩色的衣服、藍色的玻璃高跟鞋，
甚至身上還戴著項鍊、手環跟腳環呢！
文玉開始學畫畫，
主要是因為文玉真的很愛畫畫之外，
我還要謝謝學校裡的孩子，加強了我的信心。
在學校裡我是老師，
教授著孩子們專業知識跟做人處事的道理，
然而回歸到家庭，
我不免陷入家長期待孩子成龍成鳳的迷思中，
而學校的孩子就是我最好的老師。
畢竟世代不同，
學校的孩子用他們人生的經驗告訴我，
如果真的要孩子學才藝的話，
與其學語言、珠算、心算，(學過著孩子們都說，都忘光了~)
就要讓孩子學習可以一輩子帶著走的才藝，
這才藝是可以陪著我們的孩子度過人生中的喜怒哀樂。
同時也可以記錄著屬於他們自己的人生。
文玉很幸運，也遇到了很棒的畫畫老師，
陪著他們讀繪本，
陪著他們看有名的畫作，
陪著他們觀察事物，
豐富了文玉的心。
也教了文玉如何畫畫、如何創作，
讓文玉的心與手有了新的交流方式。
文玉就常常就是隨手一張紙和一隻筆，
坐在書桌上或是趴在地板上，
靜靜地畫著她想畫的。
文玉的畫從很簡單的動物或昆蟲開始，
直到有一天學校下課後放了原子小金剛的影片，
才ㄧ上車文玉忍不住就開始分享起劇情。
ㄧ到家東西放好，就從抽屜裡拿出紙筆，
畫出她想告訴我的原子小金剛的劇情，
而我看得懂。
作家用筆透過文字，寫出他們內心的畫/話。
文玉用筆透過畫，畫出她想告訴我的話。
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