對於語言能力較弱的孩子而言,每學期兩次的作文就讓人頭痛~
上週開始寫作文,題目關於媽媽做的料理。
老師說,跟尹正溝通了半個小時,尹正才願意把「拉麵」改成「麵包」。
(話說媽媽不會做拉麵🍜啊!!)
毫無頭緒的尹正,
主動將A4紙摺好,喚來媽媽「玩書寫line 遊戲」。
媽媽再根據尹正寫著內容和畫的圖,引導尹正完成學習單和作文的草稿。
寫完作文草稿後,尹正開心的唸給爸爸聽,一句「真是人間天地啊!」引起爸爸的注意。
「是人間天堂吧!」爸爸建議。
「不用!他說是人間天地就人間天地吧!修辭本來就很個人」媽媽答。
誰知,今天把草稿謄寫到作文簿時,
尹正對這句話很有意見,主動改成「忍不住想要吃熱騰騰的麵包」。
然後,突然發現這句話剛好接上下一個段落「我一口咬下去~」,
對於自己的修改,大表滿意~
「媽媽你看,剛好接到耶!」
好不容易快謄寫完了,尹正突然往前翻頁~
「專心!快寫完了!」媽媽提醒。
「我是在檢查錯字啦!」尹正試著解釋。
「少來!!你是在欣賞自己寫的作文!!」
被說中的尹正,笑了一下,馬上專心謄寫~~
好不容易謄寫完了,媽媽稍微看一下內容。
「那個~淡淡,是淡水的淡~」
「不是你的蛋蛋的蛋蛋~」
「哎呀~~」尹正害羞😊的修改了~
說真的,尹正的觀察力和感受力跟他畫的圖一樣,很具象、很細膩啊!
「媽媽問你」「你剛才好幾次發呆在想什麼🤔?」
支支吾吾的欲言又止一會兒,尹正還是說了,
「台北市立動物園裡面有寫世界上的很多動物寶寶找不到牠們的媽媽」
「我一直想到《媽媽,你在哪裡》」
「我一想到就想哭」
「我們人類應該對世界上的動物再多一點照顧」
尹正說著說著,眼眶就紅了~
「媽媽~~我要抱抱~」「我很難過😫」
原來這兩週的隨時發呆都在想這件事情啊!
動物親子的分離,尹正感同身受,特別的難過😫
「媽媽,你覺得我寫的好嗎?」
「有~寫的很好」「快去刷牙睡覺」媽媽開始很敷衍了~哈!
至於沒寫的作業,只能留待明天了~唉~
不管啦!至少作文搞定啦~~
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