雖然各種教學影片或是觀於翻轉教學的演講都在網路上可以搜尋的到，
但是我真的覺得，觀課很重要。
演講，會提到教學的步驟、方法，也會舉實例。
但是為了演講的流暢度及聚焦性，
很多教學現場中應該要注意的眉角，必定無法完整呈現在演說中。
所以觀課很重要。
一直以來很想要學習高雄右昌國中林健豐老師的「區分性ABC教學法」，
可是老師只開放給英文領域的老師。
所以只能觀看網路上演講或是其他老師的觀課心得。
沒想到天如我願，終於有機會去觀課。
雖然只有一節課，但是一定要把握這個千載難逢的機會呀~
昨日一早七點已經坐上高鐵前往高雄觀課。
原來大家說的ABC組有各自的工作任務是這樣的呀~
原來健豐老師是這樣進行課程的呀~
原來.....
所有腦筋想的，都因為實際觀課，得到了最直接的答案。
前一陣子，大家在討論「講述的重要性」，
但是我覺得實際上有去輝誠老師的課堂上觀課，
就會很清楚的知道，「講述」到底重不重要了。
在台灣，日語教學的資源非常少，
大體上，教學方式大多偏重在單純的講述方式。
這一年來因為台灣教學現場改變，
甚至有很多熱血教師主動開放教室，
讓我有幸能夠從觀課過程中學習、反省，調整自己的教學。
也因為自己的教學方式改變了，變得更好了，
學生也真正能感受到學習的樂趣了~
感謝願意開放教室的熱血老師們~
但是我真的覺得，觀課很重要。
演講，會提到教學的步驟、方法，也會舉實例。
但是為了演講的流暢度及聚焦性，
很多教學現場中應該要注意的眉角，必定無法完整呈現在演說中。
所以觀課很重要。
一直以來很想要學習高雄右昌國中林健豐老師的「區分性ABC教學法」，
可是老師只開放給英文領域的老師。
所以只能觀看網路上演講或是其他老師的觀課心得。
沒想到天如我願，終於有機會去觀課。
雖然只有一節課，但是一定要把握這個千載難逢的機會呀~
昨日一早七點已經坐上高鐵前往高雄觀課。
原來大家說的ABC組有各自的工作任務是這樣的呀~
原來健豐老師是這樣進行課程的呀~
原來.....
所有腦筋想的，都因為實際觀課，得到了最直接的答案。
但是我覺得實際上有去輝誠老師的課堂上觀課，
就會很清楚的知道，「講述」到底重不重要了。
在台灣，日語教學的資源非常少，
大體上，教學方式大多偏重在單純的講述方式。
這一年來因為台灣教學現場改變，
甚至有很多熱血教師主動開放教室，
讓我有幸能夠從觀課過程中學習、反省，調整自己的教學。
也因為自己的教學方式改變了，變得更好了，
學生也真正能感受到學習的樂趣了~
感謝願意開放教室的熱血老師們~
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